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自我激励促进小组探究>>
日期：2009-12-24 13:40:16
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1 建议思考的问题 （1）怎样激发学生学习生物的兴趣？ （2）怎样使学生在小组探究学习中主动发展？ （3）怎样创设情境让学生锻炼思维能力和科学探究能力？ 2 案例描述 2．1 “小组...
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“生物与环境”教学目标的比较>>
日期：2009-12-24 13:40:16
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课程标准 1．举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。 2．举例说明生物和生物之间有密切的联系。 3．概述生态系统的组成。 4．列举不同的生态系统。 5．描述生态系统...
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第一节 种子的萌发 教学实录>>
日期：2009-12-24 13:40:16
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学习目的 “种子萌发的环境条件”是人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级上册第三单元第二章第一节的学习内容。生物课程标准的具体内容标准中对此部分内容的要求...
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致同学们 教学设计（3）>>
日期：2009-12-24 13:40:16
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设计思路：本节课是实验课程的第一课，其重点是通过学习达到激发学生学习生物学的兴趣。由于开学初新生军训了一周，他们对校园环境也较熟悉了，为此应充分利用学生的生活经验...
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第三节 花的结构 教学设计>>
日期：2009-12-24 13:40:16
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一、学习目的 认知目的：描述花的结构和各部分的功能，并说明花的主要结构是花蕊的理由。 能力和技能目的： 通过解剖、观察花的结构，培养学生的观察能力、实验操作能力、合作...
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走出课堂 亲近自然>>
日期：2009-12-24 13:40:16
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【年级】七年级 【背景】 《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科...
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第一节 生物圈 教学实录>>
日期：2009-12-24 13:40:16
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课前准备 ：①教师：地球仪、课件 ②学生：收集的资料 学习过程 师 ：（有条件的学校展示课件，无条件的学校展示挂图）在无数颗星球中，地球作为一颗”蓝色水球“悬挂在浩瀚的...
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第一节 生物的特性 教学实录>>
日期：2009-12-24 13:40:16
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课前准备 教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。 学习过程 一、讲授新课 1．什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环...
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第三节 细胞通过分裂产生新细胞 教学实录&
日期：2009-12-24 13:40:15
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学习过程 一、导入新课 师 ：古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子。”你知道这描述的是什么样的自然现象吗？生物体为什么会由小长大呢？这堂课我们一起来探究一下其中的奥秘。...
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第三节 开花和结果 教学设计>>
日期：2009-12-24 13:40:15
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一、学习设计思路 通过观察活动调动学生主动探究、合作学习是设计本节课最基本的出发点。 本课突出学生科学方法的训练，强调科学结论出现在探究活动之后。因此，在本课的学习...