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第二章 生物圈是所有生物的家>>
日期：2009-12-24 13:40:16
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一、情景导入，明确目的 1. 复习目的 （ 1 ）进一步掌握本章的知识框架和各个知识点以及知识之间的联系。 （ 2 ）将课堂所学知识应用于生活实践，丰富自身的生活经验。 （ 3 ）进一...
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第一节 动物体的结构层次 教学实录>>
日期：2009-12-24 13:40:16
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学习过程 一、组织学习，创设情境 听小夜曲，大屏幕投影展示各种动物图片并打出本章题目“细胞怎样构成生物体”。（学生一目了然本章所学内容，立刻融入课堂中）。 师 ：动物、...
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第二节 植物体的结构层次 教学实录>>
日期：2009-12-24 13:40:16
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学习过程 一、创设情境，温故而知新 讲桌上摆放2盆有花有果的看橘，教室四周贴上美丽的植物图片。 师 ：上节课我们已揭开了动物体结构层次的神秘面纱，谁知道它的结构层次？ 生...
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第二节 观察植物细胞 教学设计>>
日期：2009-12-24 13:40:16
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学习目的 ①学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。 ②学生体会“胆大心细”是顺利...
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第二节 植株的生长 教学设计>>
日期：2009-12-24 13:40:16
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学习过程 引言 ： 你播下的种子都萌发成幼苗了吗？一株小小的幼苗是怎样长成一棵参天大树的呢？以此激发学生的求知欲，创设了问题的情景，导入了新课。 第一部分：根靠根尖向前...
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第一节 生物的特征 教学设计>>
日期：2009-12-24 13:40:16
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学习目的 ① 观察生物和非生物，比较它们的区别。 ② 学生能够举例说明生物具有的共同特征。 ③ 培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。 ④ 增强热爱大...
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第二节 细胞核是遗传信息库 教学设计>>
日期：2009-12-24 13:40:16
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一、学习设计思路 1.课前准备:让学生回家观察自己的眼睛与父母的眼睛有哪些相似之处，以合作学习小组为单位收集DNA、染色体的相关图片和资料,老师准备多媒体课件,制作染色体模型...
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“探究使根伸长的部位”教学设计>>
日期：2009-12-24 13:40:16
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一、学习目的 （一）知识与技能 1. 通过小组合作，探究使根伸长的部位； 2. 结合对根尖纵切片的观察，分析分生区和伸长区使根伸长的原理。 （二）过程与方法 1. 运用实验法设计并...
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喜悦与成功同在>>
日期：2009-12-24 13:40:16
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──致东北师大附中使用生物新课程标准实验教材的同学们 东北师大附中（四年制）初一年级的同学们： 你们好！ 时光荏苒，又是一个金秋十月，我们相识在全国著名的重点中学──...
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第一节 动物体的结构层次 教学设计>>
日期：2009-12-24 13:40:16
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学习目的 1.学生能说出组织的概念，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体的四种基本组织。 2.学生在教师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、...